Les 4 saisons de la forêt

Il s'agit d'étudier la forêt de Tartagine en faisant des sorties là- bas, 1 par saison, 4 par an minimum.

Nous observons le paysage, la météo, la faune et la flore et aussi l'action des hommes et surtout les changements au cours du temps.

Les élèves d'Olmi-Cappella ( Victoria, Sergueï...)

               La forêt, un milieu de vie à protéger

             Premier pas : la connaissance.

Depuis plusieurs siècles les forestiers poursuivent leur travail afin d’assurer aux générations futures une forêt aux multiples richesses.

C’est ce travail que s’efforcent de poursuivre aujourd’hui les personnels de l’Office National des Forêts.

Même si le rôle de la forêt a considérablement évolué ces dernières décennies, il n’en demeure pas moins qu’elle reste un lieu privilégié pour chacun d’entre nous. Forestiers, bûcherons, éleveurs, chasseurs, pêcheurs ou simples promeneurs, tous nous sommes attachés à ce que la forêt conserve une qualité durable.

L’incendie d’août 2003 du massif de Tartagine a montré combien ce patrimoine collectif était fragile.

Depuis, un vaste programme de reconstitution a été lancé et plusieurs journées de plantations ont été réalisées avec les associations locales.

Les enfants de l’école d’Olmi-Cappella y ont symboliquement participé par la plantation de 500 petits pins laricio sur leur forêt. Le but de cette intervention était de leur faire prendre conscience que cette forêt est avant tout la leur et que chaque arbre sera planté au bénéfice de leur descendance.

Depuis, plusieurs sorties scolaires ont eu lieu dans le cadre de l’opération « à l’école de la forêt » afin de poursuivre l’enseignement des enfants.

La création de ce site internet s’inscrit parfaitement dans le prolongement de cette démarche : faire partager à d’autres les connaissances sur le milieu naturel.

Connaître, c’est comprendre. Et c’est seulement en comprenant comment « fonctionne » une forêt que nous serons en mesure à l’avenir de la protéger et d’anticiper les risques qui pourront peser sur elle.